Логопед-дефектолог
Логопед- дефектолог ребенку, взрослому.
Высшее педагогическое образование, курсы повышения квалификации, большой опыт работы.
• Квалифицированная функциональная диагностика, охватывающая речевые и не речевые особенности диагностируемого (дошкольника, школьника);
• Выявление структуры и механизмов дефекта речи;
• Консультация по результатам диагностики;
• Разработка индивидуальной стратегии направленной эффективной коррекции и предупреждения появления вторичных и третичных нарушений развития;
• Коррекция и компенсация имеющихся нарушений речи у детей дошкольного и школьного возраста;
• Развитие речи у детей 4, 5, 6 лет и старше;
• Индивидуальные занятия с логопедом:
•Алалия (отсутствие речи);
•ОНР (общее недоразвитие речи);
•ФФНР (фонетико – фонематическое недоразвитие речи);
•ФНР (фонетическое недоразвитие речи);
•ЗРР (задержка речевого развития);
•ЗПР (задержка психического развития)
•Дизартрия (органическое нарушение звукопроизношения и различение звуков вследствие нарушения иннервации артикуляционного аппарата);
•Дисграфия (нарушение письменной речи (ошибки при письме));
•Дислексия (нарушение чтения);
В зависимости от конкретных задач и этапов коррекции занятие может состоять из разного количества частей:
1. постановка и автоматизация вызванных звуков;
2. развитие фонематического восприятия и слуха;
3. коррекция лексико-грамматических нарушений;
4. активизация и обогащение словаря;
5. коррекция и формирование моторных функций: артикуляционной моторики (логопедический массаж, артикуляционная гимнастика), мелкой и общей моторики;
6. развитие различных видов внимания и памяти, эмоционально-волевой сферы;
7. работа над просодикой речи: (высотой, силой, тембром голоса, интонационной выразительностью).
*Логопедический массаж провожу с использованием новейших научных разработок.
В зависимости от конкретных задач и этапов коррекции занятие может состоять из разного количества частей:
8. постановка и автоматизация вызванных звуков;
9. развитие фонематического восприятия и слуха;
10. коррекция лексико-грамматических нарушений;
11. активизация и обогащение словаря;
12. коррекция и формирование моторных функций: артикуляционной моторики (логопедический массаж, артикуляционная гимнастика), мелкой и общей моторики;
13. развитие различных видов внимания и памяти, эмоционально-волевой сферы;
14. работа над просодикой речи: (высотой, силой, тембром голоса, интонационной выразительностью).
Высшее педагогическое образование, курсы повышения квалификации, большой опыт работы.
• Квалифицированная функциональная диагностика, охватывающая речевые и не речевые особенности диагностируемого (дошкольника, школьника);
• Выявление структуры и механизмов дефекта речи;
• Консультация по результатам диагностики;
• Разработка индивидуальной стратегии направленной эффективной коррекции и предупреждения появления вторичных и третичных нарушений развития;
• Коррекция и компенсация имеющихся нарушений речи у детей дошкольного и школьного возраста;
• Развитие речи у детей 4, 5, 6 лет и старше;
• Индивидуальные занятия с логопедом:
•Алалия (отсутствие речи);
•ОНР (общее недоразвитие речи);
•ФФНР (фонетико – фонематическое недоразвитие речи);
•ФНР (фонетическое недоразвитие речи);
•ЗРР (задержка речевого развития);
•ЗПР (задержка психического развития)
•Дизартрия (органическое нарушение звукопроизношения и различение звуков вследствие нарушения иннервации артикуляционного аппарата);
•Дисграфия (нарушение письменной речи (ошибки при письме));
•Дислексия (нарушение чтения);
В зависимости от конкретных задач и этапов коррекции занятие может состоять из разного количества частей:
1. постановка и автоматизация вызванных звуков;
2. развитие фонематического восприятия и слуха;
3. коррекция лексико-грамматических нарушений;
4. активизация и обогащение словаря;
5. коррекция и формирование моторных функций: артикуляционной моторики (логопедический массаж, артикуляционная гимнастика), мелкой и общей моторики;
6. развитие различных видов внимания и памяти, эмоционально-волевой сферы;
7. работа над просодикой речи: (высотой, силой, тембром голоса, интонационной выразительностью).
*Логопедический массаж провожу с использованием новейших научных разработок.
В зависимости от конкретных задач и этапов коррекции занятие может состоять из разного количества частей:
8. постановка и автоматизация вызванных звуков;
9. развитие фонематического восприятия и слуха;
10. коррекция лексико-грамматических нарушений;
11. активизация и обогащение словаря;
12. коррекция и формирование моторных функций: артикуляционной моторики (логопедический массаж, артикуляционная гимнастика), мелкой и общей моторики;
13. развитие различных видов внимания и памяти, эмоционально-волевой сферы;
14. работа над просодикой речи: (высотой, силой, тембром голоса, интонационной выразительностью).
